PROFESOR EN TEATRO MUNICIPAL DE SANTIAGO

MARCIAL MENDIETA

ESCRITOR Y POETA

Me permito dar a conocer una actividad de Proyección de uno de nuestros Profesores del Sector de Lenguaje y comunicación, Escritor con amplia trayectoria nacional y que se ha ganado espacios dentro del Valle Aconcaguino se presenta este Jueves 16 de Noviembre a las 19 Horas se presenta en la Biblioteca Nacional Santiago de Chile, el escritor y profesor del Liceo Corina Urbina Villanueva de San Felipe, Marcial Mendieta junto a otros destacados escritores como Poli Délano, expondran narraciones de cuentos, insertos en el marco de la celebración de los 75 años de la sociedad de Escritores de Chile.

OBRAS PUBLICADAS

Por Qué Caminan Lento las Tortugas (Cuento)

Good Bye Gervasio (Cuentos).

Neruda : ayer Mito y Filosofía (Ensayo)

Será Nuestra Canción : Poemario.

Cabe recordar que el profesor y escritor se ha dado a conocer en el valle del Aconcagua por su trabajo de difusión de los escritores de esta tierra a partir de dos galas literarias realizadas en el teatro municipal de San Felipe. En donde logro junto a un equipo multisdisciplinario de colegas y alumnas del Liceo, proyectar lúdicamente un espectaculo de categoría.

CHEER LEADERS. TRIUNFO RECIENTE

TRIUNFOS Y DESTACADA PARTICIPACIÓN GRUPO DE DANZA LICEANA.

LA DANZA TIENE SU ESPACIO

EN

NUESTRO LICEO DEL FUTURO.

El Equipo de Danza del Liceo "Corina Urbina", se coronó Campeón en el Segundo Circuito Nacional de Fitne, organizado porla Academia Nacional de Gimnasia Aeróbica y Danza - G.A.D. realizado en elGimnasio del Polideportivo de CODELCO en Los Andes. Nuestro equipo deDanza compitió con equipos representantes de Maule, Chillán, San Vicente deTagua-Tagua, Concepción y Santiago.En Danza Enseñanza Media : Las Alumnas Polette Cataldo, Romina Alvarez,Natalia Salvador, Silvia Tapia, obtuvieron el Primer lugar.En Danza Enseñanza Básica, obtuvieron el segundo lugar las Alumnas:Alejandra Calderón, Constanza Doren, Oriana Vallejos, Sandy Cortés, ClaudiaCorrales. Este nuevo triunfo de la Selección de Danza, premia el esfuerzo yperseverancia de este grupo de Alumnas, que han realizado un magnificotrabajo en el presente año, dirigidas por la Profesora Srta. Teresa CorderoLobos.

EN REALIDAD NUESTRO LICEO CORINA URBINA VILLANUEVA ES UN ESPACIO GRANDE PARA CRECER.

NUESTRAS INNOVACIONES EN PRÁCTICAS PEDAGOGICAS CONCRETAS, POR MEDIO DEL DEPORTE Y LA CULTURA, NOS PERMITEN SER UNA PROPUESTA ATRAYENTE Y ATRACTIVA PARA EL PERFIL DE DESARROLLO DE LA NUEVA MUJER DEL SIGLO XXI.

FELICITACIONES A NUESTRAS TRIUNFADORAS LICEANAS

EL LICEO LA LLEVA

CHEERS LEADERS, TRIUNFADORAS.

TRIUNFOS Y TRIUNFOS DEPORTIVOS

LICEO CORINA URBINA LA LLEVA EN DISCÍPLINAS DEPORTIVAS

NUEVAMENTE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA SE SIENTE ORGULLOSA DEL TRABAJO REALIZADO POR ALUMNAS Y PROFESORA TERESA CORDERO, EN PREPARAR, ENSAYAR Y PROYECTAR A LA COMUNIDAD ESTE HERMOSO Y ARTISTICO TRABAJO DE EXPRESIÓN.

EL LICEO CORINA URBINA EN REALIDAD ES UN GRAN ESPACIO PARA CRECER Y DESARROLLAR DIVERSOS TALENTOS QUE ENRIQUECEN NUESTRAS PRÁCTICAS PEDAGOGICAS, Y PROYECTAN LINEAS PREVENTIVAS DE VIDA SALUDABLE.

FELICIDADES A ESTAS ALUMNAS Y SU PROFESORA QUE LLEVAN TAN ALTO EL NOMBRE DE NUESTRA INSTITUCIÓN

El Equipo de Danza del Liceo "Corina Urbina", se coronó Campeón en el Segundo Circuito Nacional de Fitne, organizado porla Academia Nacional de Gimnasia Aeróbica y Danza - G.A.D. realizado en el Gimnasio del Polideportivo de CODELCO en Los Andes. Nuestro equipo de Danza compitió con equipos representantes de Maule, Chillán, San Vicente deTagua-Tagua, Concepción y Santiago.En Danza Enseñanza Media : Las Alumnas Polette Cataldo, Romina Alvarez,Natalia Salvador, Silvia Tapia, obtuvieron el Primer lugar.En Danza Enseñanza Básica, obtuvieron el segundo lugar las Alumnas:Alejandra Calderón, Constanza Doren, Oriana Vallejos, Sandy Cortés, ClaudiaCorrales. Este nuevo triunfo de la Selección de Danza, premia el esfuerzo yperseverancia de este grupo de Alumnas, que han realizado un magnificotrabajo en el presente año, dirigidas por la Profesora Srta. Teresa CorderoLobos.

ESPERAMOS SUS SALUDOS Y COMENTARIOS

MES DE MARÍA LICEANO

CON MARÍA SANTÍSIMA CAMINAMOS

En el Contexto del Mes de María, tal cual tradicionalmente nuestra comunidad educativa lo ha planificado en conjunto con el Departamento de Religión Católica y la Pastoral Juvenil Liceana, se está desarrollando EL MES MARIA LICEANO.

Cada Mañana a las 07:50 los profesores, directivos, inspectoras , auxiliares y alumnas, nos unimos en LA GRUTA LICEANA, a orar y unirnos al sentir nacional en este mes consagrado a la Madre del Salvador Jesús.

Es una instancia muy especial y llena de devoción y respeto. La gruta fue construída para ser un rincón de silencio y de encuentro consigo mismo y con Jesús por medio de su Madre la virgen María a través de la advocación de Nuestra Señora de Lourdes y Bernardita.

Esperamos seguir esta hermosa tradición que comenzo este año 2006 el día 08 de Noviembre y Terminará el 07 de Diciembre.

Además los profesores de Religión Católica nos han anunciado que estan profundizando en sus clases actividades génericas tendientes a resaltar la persona de la madre de Jesús; y preparando el tiempo litúrgico llamado ADVIENTO : tiempo de espera, que corresponde a los 4 Domingos previos al Nacimiento de Jesús el día de Navidad en Noche Buena.

FELICITACIONES A LOS COLEGAS DE RELIGIÓN CATÓLICA DEL LICEO

POETAS DE ACONCAGUA EN EL LICEO

POESÍA Y EXPRESIÓN DEL VALLE DE ACONCAGUA

En una Muestra de características pedagogicas y de gran relevancia para el crecimiento integral de nuestras alumnas, el profesor del sector de Lenguaje y comunicación Sr. José Guajardo en conjunto con las alumnas del Cuarto Medio A (H.C). Han dado viva a un evento que se desarrolló en el interior del establecimiento con expresiones literarias de gran relevancia, talleres de poesía y presentación de los escritos de los autores de mayor relevancia en las letras de nuestro valle de aconcagua.

Cada trayectoria de estos escritores fue quedando de manifiesto en su compartir de vivencias con las futuras escritoras de nuestro valle.

Felicitaciones por la excelente organización que se vió en cada presentación y acogida a los poetas de nuestra tierra.

Esta Actividad se enmarca en el contexto de multíples manifestaciones culturales que cada profesor con sus alumnas han ido desarrollando en el interior y exterior de nuestra comunidad educativa.

Nos atreveríamos a decir que es nuestro establecimiento educacional del sistema municipal, con mayor proyección en ámbitos culturales, religiosos y deportivos; lo que enorgullece a nuestras alumnas, y les anima a permanecer en nuestras aulas, pues los procesos de enseñanza aprendizaje son innovadores y se muestran en avance permanente.

Oscar Antonio García Cárdenas

Orientador Vocacional

DEPORTE LICEANO

DISCIPLINAS DEPORTIVAS

En Nuestra Comuna de San Felipe de Aconcagua, la Ilustre Municipalidad de San Felipe, en conjunto con el área de Deportes del Departamento de Educación Municipal (Daem) y su coordinador Sr. Eduardo Rodrigo Chávez Cárdenas en conjunto con su equipo de Profesores entregados al deporte de competencia; han diseñado un sinnúmero de actividades génericas que enriquecen el curriculum educacional, y dan posibilidad a muchos alumnos y alumnas de despèrtar y potenciar áreas deportivas que con un acompañamiento y seguimiento permanente de estos docentes, logran proyectar a nivel Comunal,Regional,Provincial ,Nacional e Internacional.

Es sabido por toda la comuna de San Felipe que los logros obtenidos en este tema han sido supremamente importantes a nivel nacional. Recientemente la Selección de voleiboll del Liceo Corina Urbina Villanueva es REPRESENTANTE NACIONAL DE ESTA DISCÍPLINA. Esto no es un tema menor. LOS LOGROS DEPORTIVOS DEL SISTEMA MUNICIPAL HAN LEVANTADO Y ELEVADO EL NOMBRE DEPORTIVO NACIONAL.

En un momento en que se cuestiona a nivel nacional y comunal los presupuestos que entrega CHILEDEPORTES a estas instituciones, podemos decir claramente que EN NUESTRA COMUNA LOS DINEROS SE HAN DESTINADO AL DEPORTE, y no para otros fines, cada acción deportiva ha sido financiada con equidad y transparencia.

Por lo tanto toda persona que desee hablar de posibles irregularidades con los fondos económicos debe dirigirse a las oficinas del DAEM, y conocer la verdadera transparencia con la cual se manejan estos recusos.

Comunidad en general NO PERMITIR MANCHAR LOS LOGROS DE ALUMNOS(as) DEPORTISTAS DEL ACONCAGUA, con supuestas acusaciones que se hacen sin ningún fundamento por parte de representantes de nuestras voces aconcaguinas.

ESTAMOS FELICES DE LOS LOGROS DEPORTIVOS DE LOS Y LAS ALUMNOS JUNTO A SUS PROFESORES, QUE DAN EL TIEMPO HASTA PERSONAL PARA DESDE LA SENCILLEZ PODER LOGRAR LO QUE TODOS CONOCEMOS.

UNA VIDA DEPORTIVA ES UNA VIDA SANA.

UNA MENTE SANA, ES LO QUE A VECES A ESTAS PERSONAS LES HACE FALTA ENTRENAR. Y PONER EN ACCIÓN.

Oscar Antonio García Cárdenas

ORIENTADOR VOCACIONAL

GRAN INNOVACIÖN EMPRESA Y EDUCACIÓN

EMPRESA Y EDUCACIÓN, UNA MIRADA AL NUEVO SIGLO.

LA EMPRESA COMIENZA A DAR EXCELENTES SEÑALES DE AYUDA MUTUA, Y DE BUENAS INVERSIONES ECONÓMICAS EN AYUDA DEL POTENCIAL DE NUESTRO PAÍS, COMO SON LAS Y LOS ALUMNOS.

La Compañía Chilena Cervecerías Unidas(CCU), previo acuerdo con el concesionario del Kiosco Liceano y con la autorización de

la Ilustre Municipalidad de San Felipe y el Departamento de Educación Municipal de la Comuna de San Felipe (DAEM). han reestructurado la dinámica de ventas de productos en nuestra comunidad educativa. Don Jorge López quien con visión de futuro nos ha honrado con su visita y entrega de un Computador Olidata con Monitor de 17 Pulgadas con un un valor de $350.000. Justamente para reforzar las prácticas docentes. Para ello hemos dispuesto este recurso tecnológico en una sala especialmente habiltada con conexión banda ancha a internet, para uso de los Profesores del Liceo y en especial para la Unidad técnica Pedagogica de la Enseñanza Media, quienes ahora podran digitalizar las planificaciones, rutas de contenido y actividades curriculares.

Estamos profundamente agradecidos de la CCU, por este valioso aporte al ámbito educacional, vale la pena señalar que la empresa privada ha de imitar estos gestos concretos de ayuda a la educación.

MUCHAS GRACIAS.

"CUANDO EDUCAMOS A UNA MUJER, ESTAMOS EDUCANDO A UNA FAMILIA"

LICEO CORINA URBINA - UN GRAN ESPACIO PARA CRECER

BECA PEDAGOGICA

BECA PEDAGOGICA

Beca destinada a alumnos que se matriculen en alguna institución de educación superior reconocidas oficialmente por el Ministerio de Educación y que hayan obtenido buen resultado en la P.S.U. y en la enseñanza media que manifiesten interés por ingresar a estudiar una carrera de Pedagogía.
La beca se hace efectiva una vez matriculado en una institución de educación superior reconocida por el Ministerio de Educación y en carreras regulares de Pedagogía. Se excluyen las Licenciaturas, los Programas a Distancia y Programas Especiales de Titulación.
Esta beca está destinada a financiar la totalidad o parte del arancel anual de la carrera con un monto máximo de $1.000.000.
Se postula entre el 27 de noviembre y el 17 de diciembre 2006 conjuntamente a la postulación a los demás beneficios a través de la página Web http://www.becasycreditos.cl y las asignaciones se informarán el 15 de enero de 2007, antes de iniciarse el proceso de matrícula en las instituciones de educación superior.
Esta beca es compatible sólo con el Crédito Universitario.

BECA PEDAGOGÍA

BECA PEDAGOGÍA

Beca destinada a alumnos que se matriculen en alguna institución de educación superior reconocidas oficialmente por el Ministerio de Educación y que hayan obtenido buen resultado en la P.S.U. y en la enseñanza media que manifiesten interés por ingresar a estudiar una carrera de Pedagogía.
La beca se hace efectiva una vez matriculado en una institución de educación superior reconocida por el Ministerio de Educación y en carreras regulares de Pedagogía. Se excluyen las Licenciaturas, los Programas a Distancia y Programas Especiales de Titulación.
Esta beca está destinada a financiar la totalidad o parte del arancel anual de la carrera con un monto máximo de $1.000.000.
Se postula entre el 27 de noviembre y el 17 de diciembre 2006 conjuntamente a la postulación a los demás beneficios a través de la página Web http://www.becasycreditos.cl y las asignaciones se informarán el 15 de enero de 2007, antes de iniciarse el proceso de matrícula en las instituciones de educación superior.
Esta beca es compatible sólo con el Crédito Universitario.

Beca Juan Gómez Millas

AQUI VA OTRA NUEVA ALTERNATIVA DE BECA. PON ATENCiÖN A LOS DETALLES DE POSTULACIÓN.

Mayores detalles en la Oficina de Orientación Vocacional y laboral de nuestro Liceo.

Destinada a estudiantes meritorios egresados de establecimientos de enseñanza media municipal, particular subvencionado o corporaciones educacionales, (no importa el año de egreso), que tengan una situación socioeconómica deficitaria, y que eligen seguir estudios superiores en alguna institución de educación superior tradicional o en una privada con plena autonomía (Universidad, Instituto Profesional, o Centro de Formación Técnica) y acreditada ante la Comisión Nacional de Acreditación de Pregrado: www.cnap.cl.
Esta beca está destinada a financiar la totalidad o parte del arancel anual de la carrera con un monto máximo de $1.000.000.
Se postula entre el 27 de noviembre y el 17 de diciembre 2006, conjuntamente a la postulación a los demás beneficios, a través de la página Web www.becasycreditos.cl , y la pre asignación se informará 15 de enero del 2007 antes que se inicie el proceso de matrícula en las instituciones de educación superior.
Esta beca es compatible sólo con el Fondo Solidario de Crédito Universitario.

Ser chileno.
Haber egresado de la enseñanza media de algún establecimiento municipal, particular subvencionado o corporación municipal, (no importa el año de egreso).
Declarar que dadas sus condiciones socioeconómicas y las de su grupo familiar, necesita ayuda para el financiamiento de sus estudios.

Para ser beneficiarios de esta Beca los postulantes deben cumplir lo siguiente:
Tener un puntaje promedio en la P.S.U., igual o superior a 550 puntos, (pruebas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas).
En el caso de los postulantes no videntes, que por su condición no pueden rendir la P.S.U., deben tener un promedio de notas de Enseñanza Media igual o superior a 5.5. Los alumnos interesados deben ingresar al formulario de postulación e inscribirse cumpliendo con lo solicitado a los que no rinden la P.S.U.
Matricularse en alguna de las Universidades del Consejo de Rectores o Universidades Privadas, Institutos Profesionales o Centros de Formación Técnica que tengan plena autonomía y acreditadas.

Además debe presentar en la institución, al momento de matricularse, los documentos de respaldo de lo informado a través del Formulario de postulación lo que le permitiría, si corresponde, recibir la asignación definitiva de la beca.

BECAS PARA ALUMNAS DE CUARTO MEDIO

BECA BICENTENARIO

Desde el Área de Orientación Vocacional Y Laboral del Licveo Corina Urbina, es mi deseo poder darte estos datos de gran utilidad y sugerir que nos informes de otras alternativas que puedas conocer.

Beneficia a estudiantes de las Universidades del Consejo de Rectores y está destinada a financiar parcial o totalmente el arancel anual de la carrera.
La finalidad de este beneficio es incentivar a los estudiantes de más bajos recursos que hayan tenido un buen rendimiento académico para que continúen estudios de educación superior.
La postulación se efectuará entre el 27 de noviembre y el 17 de diciembre 2006. conjuntamente con los demás beneficios.
Para postular es necesario completar en la página Web, www.becasycreditos.cl , el Formulario de Postulación. El postulante debe ENVIAR el formulario para la posterior asignación, no confundir con el hecho de solo llenarlo.
Esta beca es compatible con el Fondo Solidario de Crédito Universitario..

Ser chileno.
Declarar que dadas sus condiciones socioeconómicas y las de su grupo familiar, necesita ayuda para el financiamiento de sus estudios.
Para ser beneficiarios de esta Beca, los postulantes deben cumplir lo siguiente :
Tener un puntaje promedio en la P.S.U., igual o superior a 550 puntos, (pruebas de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas).
Matricularse en alguna de las 25 Universidades del Consejo de Rectores conocidas también como universidades tradicionales.

PÁGINAS DE INTERES.

www.fuas.mineduc.cl

www.becasycreditos.cl

NUEVA MUESTRA GASTRONOMICA

GASTRONOMÍA MULTIDINÁMICA

El Tercero Medio A de Alimentación Colectiva de nuestra Comunidad Educativa, presento hoy 08 de Noviembre un Excelente Proyecto realizado con los profesores de Lenguaje y Comunicación sr. José Guajardo

y a nivel gastronomico el chef de la carrera Sr. Cristián Flores.

Una presentación que tuvo como matiz principal, la innovación en la presentación de platos típicos en un contexto mediático comunicacional , por medio de la elaboración de un diario llamado EL GASTRONOMICO, una Radio Gastronomica y la presentación de jugos naturales, buen vino y su forma de servirlo y degustarlo. Una ocasión para crecer en un ambiente muy enriquecedor en donde alumnas y docentes han trabajado codo a codo.

FELICITACIONES POR MOSTRAR QUE SU OPCIÓN DE CARRERA TAMBIÉN ES UNA MANERA DE PREVENIR Y FORMAR EL ALMA Y EL CUERPO.

SELECCiÓN DE VOLEIBOL GANADORAS NACIONALES

EN LOS JUEGOS BICENTENARIOS.

ELLAS REPRESENTARAN AL PAÍS

EN

COLOMBIA

ESTE MES DE DICIEMBRE

HAN TRIUNFADO CON GRANDES ESFUERZOS Y SACRIFICIOS. SON ALUMNAS QUE HAN DEJADO SUS VIDAS DE ADOLESCENTES, PARA DEDICAR CADA SEMANA Y FIN DE SEMANA, SU TIEMPO PARA PREPARARSE DEPORTIVAMENTE.

FELICIDADES POR SUS LOGROS

MONITORAS EN PREVENCIÓN VIF

MONITORAS DE ESTE SIGLO

Corinas, se están capacitando hace tres Lunes de Octubre , en el programa de Violencia Intrafamiliar, MANOS QUE ACOGEN de la Gobernación de la Provincia de Aconcagua, para poder enfrentar y ayudar a sus pares temáticas de violencia, psicológica, social y física con herramientas utiles para enfrentar estos problemas psicosociales.

VIDA SALUDABLE Y MENOS SEDENTARISMO

LA UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR
SEDE SAN FELIPE
"Actividad Física"

En el contexto de promover valores de vida Saludable, la Universidad de Viña del Mar, ha venido hasta nuestro Liceo para promover discíplinas y hábitos de vida menos sedentaria.
Con alumnos de la carrera de Educación Física, y promotores representantes de esta prestigiosa casa de estudios, se desarrollaron una multiplicidad de trabajos, en los que detacaron el AEROBOX, y el baile entretenido.
Muchas gracias por la posibilidad de brindarles a nuestras alumnas estas instancias de Fortalecimiento y crecimiento Personal.

DELEGACIÓN DEPORTIVA LICEANA

JUEGOS NACIONALES BICENTENARIOS EN LA CUARTA REGIÓN

El Liceo Corina Urbina Villanueva de San Felipe está representando a la Quinta Región en las Discíplinas de Gimnasia Ritmica y Voleiboll.
Hemos recibido los saludos de la Gobernadora de la Provincia de San Felipe Sra. Leticia Olavarría, quien nos expresa que la provincia de San Felipe se Siente orgullosa de la representación de nuestras jóvenes estudiantes femeninas, sobre todo en este tiempo en que la mujer chilena adquiere espacios y roles fundamentales.

Desde el Liceo estamos comunicados diariamente con el entrenador y su asistente para brindar mucho animo y optimismo a nuestras deportistas.
ANIMO

PRIMEROS LUGARES DEL CONCURSO

PRIMER LUGAR

ALUMNAS DESTACADAS EN EL CONCURSO DE TITULARES PREVENTIVOS LICEANOS

ESTAREMOS PUBLICANDO LAS FOTOS DE ESTE MARAVILLOSO
EVENTO
CREATIVO

UNA EXPERIENCIA DIFERENTE

arto

ALUMNAS MUY ENTUSIASMADAS

Las Alumnas de los Cursos Focalizados para la implementación del Programa YO DECIDO, manifestaron mucha alegría de que se les permitiera la posibilidad de transformarse en agentes preventivos dentro del liceo, por medio del diseño de MURALES alusivos a la Prevención del Consumo de Alcohol y Cigarrillos en nuestra comunidad Educativa.

Los profesores, Padres y Apoderados y la comunidad Educativa en general, pudo apreciar cadauno de los trabajos de diseño que nuestras alumnas liceanas fue elaborando.
Estamos sin duda en una dinámica de Prevención constante, y por ello es que nos la jugamos con nuestras alumnas en crear nuevas instancias de promoción.

DAMAS DE LILA NOS VISITAN

a

LAS DAMAS DE LILA DE SAN FELIPE
NOS VISITAN


En el Contexto de dar a conocer su acción preventiva en lo que se refiere al CANCER, en la mujer. Un grupo de 10 Mujeres de nuestra Comuna de San Felipe de Aconcagua. Han venido a fortalecer los lazos de apoyo psicosocial dentro de nuestra casa de estudios.
Se reunieron en la Sala de Lectura de nuestra Institución con alumnado de Enseñanza Media, para contarles de la misión de servicio voluntario que ellas desarrollan en el Hospital San Camilo de San Felipe, y con ello suscitar posibles inquietudes de servicio de parte del alumnado. Además muchas de ellas son Exalumnas del Liceo y se sintieron muy bien recibidas por el Equipo Preventivo Liceano y el alumnado en general.
MUCHAS GRACIAS POR SU HERMOSA AYUDA A LA HUMANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN HOSPITALARIA.

CURSOS FOCALIZADOS CONCURSARON

CONCURSO DE TITULARES PREVENTIVOS

Los Cursos que ya antes señalamos en las notas anteriores
se dedicaron
de
Forma muy Positiva al diseño de TITULARES PREVENTIVOS
logrando mostrar a toda la comunidad Liceana
Su talento creativo y lúdico.
Felicitamos desde el Equipo Preventivo y la Gestión Directiva del Liceo a cada una de las alumnas que pusieron lo mejor de sí mismas para lograr las metas planteadas.

LOS LUGARES PREMIADOS SERAN PUBLICADOS EN ESTE MISMO BLOG.
ESPERAMOS TUS COMENTARIOS

CONCURSO DE TITULARES I

CONCURSO DE TITULARES

PREVENTIVOS

Tal cual lo manifestaramos la semana anterior en otro artículo, las alumnas de los 1º Medios B y D y 2º Medio D junto a los profesores del equipo preventivo liceano y colegas de asignaturas motivados con la temática, han desarrollado en sus horas aulas y como complemento curricular esta actividad de diseño de titulares en relación a la prevención del consumo de ALCOHOL y CIGARRILLOS. Esto centrado en nuestro diagnóstico liceano que nos indicó que el consumo de ALCOHOL EN LAS ALUMNAS y el CONSUMO DE CIGARRILLOS ha aumentado en nuestra comunidad educativa.

Las profesoras a cargo de la actividad Sras Pimentel, Retamales y Vicencio, comentaron a nuestro blog, que se sintieron muy apoyadas por el cuerpo de profesores quienes les ayudaron a implementar las actividades de libre creación colectiva.

Las alumnas se mostraron muy felices de poder concursar en equipos de trabajo de 4 personas, las cuales recibieron un premio de estímulo entregado por el programa de apoyo LICEO PARA TODOS. Premios muy atingentes con sus gustos en los que destacaron hermosas carpetas, lápices juveniles, agendas femeninas entre otros.

Estos estimulos significativos para la causa no dejan de motivar la implementación de acciones preventivas dentro del liceo.

YA SE VIENEN LAS FOTOS DE ESTE TRABAJO

MADE IN CHILE

TE AMO, MADE IN CHILE
FILMS TRABAJADO POR EL GRUPO PREVENTIVO EN EL AULA.

La Profesora Nélida Retamales, ha estado realizando con su curso focalizado un foro análisis con el material audiovisual del Films: "Te Amo, Made in Chile", ha sido una experiencia que se han incorporado a las 6 unidades y planificaciones para el Segundo Semestre.

Este Films, es de la selección que el equipo preventivo ha realizado para ser vistas, discutidas y analizadas en el aula.

OJALA SIGAN ADELANTE CON ESTA INICIATIVA

CONCURSO ALUMNADO

CONCURSO

"ORGANIZA GRUPO PROFESORES PREVIENE

PROGRAMA DE PREVENCIÓN

YO DECIDO"

FECHA: Martes 17 de Octubre 2006

1ª - 2ª CONFECCIÓN TÍTULARES.

3ª - 4ª CONFECCIÓN TÍTULARES.

5ª - 6ª EXPOSICIÓN EN PASILLOS CENTRALES DE NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR.

PARTICIPAN : 1º Medio "D" - 2º Medio "A".

CON PREMIACIÓN DE PRIMERA.

YA INFORMAREMOS A TODOS CON GRAFICAS DE LAS PRESENTACIONES

CAPACITACIÓN MONITORAS VIF. 2006

CAPACITACIÓN MONITORAS
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
2006

En el Contexto de la Prevención y preparación de la mujer del Siglo XXI, el equipo Manos que Acogen del área de la mujer de la gobernación de San Felipe, se propone este plan de acción preparar mujeres con herramientas en la resolución de conflicto intrafamiliar, con nuevas técnicas de mediación familiar y escolar. Un grupo de 25 alumnas focalizadas del los Segundos años Medios con inquietudes psicosociales.

La capacitación será presentada por el equipo multidiscíplinario de la gobernación encabezado por el coordinador del área sr. Mauricio Casas Aspeé, quien con su innovador proyecto actualmente ha visitado variados cursos de enseñanza media del liceo, con temáticas formativas de innovación y con una acogida por parte del alumnado y el profesorado en general.

Con esto entendemos que toda capacitación a la MUJER, en este tiempo es necesaria y hace parte de nuestra intencionalidad institucional de ayudar y potenciar el CRECER PERSONAL.

LA CAPACITACIÓN SE REALIZA LOS LUNES DE 15:00 - 19:00 en la Gobernación.

JORNADA DEL CIJ SAN FELIPE. Lunes 25 de Septiembre

EQUIPO CENTRO INFANTO JUVENIL
SAN FELIPE.
Servicio Nacional de Menores

JORNADA TALLER CONVERSACIONAL
CIJ
SAN FELIPE

Con una Jornada Taller Conversacional se desarrollo en nuestro Liceo Corina Urbina, una exposición acerca de las REALIDADES SOCIALES, que se viven en los grupos poblacionales de los cuales se nutre la matricula de nuestro establecimiento educacional.

Tres especialistas de reconocida trayectoría en intervención poblacional y con experiencia en sus áreas sociales, educacionales y psicológicas. Nos aportaron la riqueza de sus estrategías educativas, para aprender a conocer el NUEVO PERFIL de FAMILIAS y ALUMNAS, con las cuales compartimos la riqueza de Enseñar y aprender en el día a día.

Fue una instancia muy positiva y en la cual los colegas han manifestado sus opiniones y aclarado todas las dudas.

Gracias a este equipo por su deferencia en venir a acompañarnos.

RÉQUIEM PARA UN SUEÑO

RÉQUIEM PARA UN SUEÑO

DESDE ESPAÑA RECIBI ESTE MAIL DE UN GRAN AMIGO QUE VIÓ EL FILMS

A raíz de una película que vi ayer, “Réquiem por un sueño”, bastante dura, se me ocurre alargar un poco más las dos últimas entradas, “Haces falta tú” y la de María “Hace falta uno” En ambos casos es “el mundo” en general el que necesita a cada uno de nosotros para avanzar, pero fijándonos ahora en una escala más concreta, es en mi alrededor más directo, donde hago falta. Muchas veces lo único que necesitan los que nos rodean es no estar solos.
Por eso doy gracias por todos los que me rodean, que destruyen el infierno de mi soledad.
Así habla Joseph Ratzinger en su libro Introducción al Cristianismo, cuando está explicando la parte del credo de “descendió a los infiernos”:
“[…] El auténtico miedo del hombre que no puede vencerse mediante la razón, sino mediante la presencia de una persona que lo ama. […] Si se diese una soledad en la que al hombre no se le pudiese dirigir la palabra; si se diese un abandono tan grande que ningún tú pudieses entrar en contacto con él, tendríamos la propia y total soledad, el miedo, lo que el teólogo llama infierno.”
Está hablando de la soledad tras la muerte, y cómo Jesús acabó con ella, sin embargo sin llegar al extremo de la muerte, podemos decir que hay mucha gente que vive en el infierno de su soledad y que sólo necesita a alguien con quien estar para no sentirse solo. Está en nuestra mano acabar con ese pequeño infierno de mucha gente.
Volviendo a la geometría.Un vértice o punto sólo, no hace nada, se pierde en su soledad, dos en cambio crean una línea o arista y tres o más pueden construir cosas más complejas cuando se unen

“Cuando dos o más por mí os reunáis, allí estaré yo”.

(Tomado del blog de un Gran Amigo español: Daniel Pajuelo Vásquez)
http://www.novabella.org/le-haces-falta/

CONECTATE ES UN BLOG MUY INSTRUCTIVO

PRESENTACIÓN DE CONACE REGIONAL

RESULTADOS REGIONALES Y COMUNALES DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS EN SAN FELIPE.

En el contexto de dar a conocer los resultados de la última encuesta de consumo de alcohol y drogas se reunieron en la Casa de Retiro Juan XXIII de la comuna de San Felipe, autoridades locales y regionales junto a la gran participación de los colegios de la comuna, para reflexionar acerca del impacto de los resultados de la encuesta nacional de consumo de alcohol y drogas y su aterrizaje a nivel regional y comunal.

Fue una jornada de trabajo muy positiva, sobre todo porque los exponentes de la dirección regional de conace y los integrantes del equipo directivo de previene y comuna segura de San Felipe se destacaron por la claridad de los resultados en sus exposiciones, las que fueron acompañadas por unas excelentes recursos virtuales.

Estamos muy contentos del trabajo que se pudo realizar, y en nuestra comunidad educativa liceana ya comenzamos a ocupar estos datos prara la implementación en nuestro proyecto educativo institucional de lineamientos de política de prevención ajustados a nuestra realidad.

OSCAR ANTONIO GARCÍA CÁRDENAS

COMUNA SEGURA PREMIÓ A LICEO

COMUNA SEGURA PRESENTE EN NUESTRO LICEO CENTENARIO

EL PROGRAMA COMUNA SEGURA, EN CONJUNTO CON LA OFICINA PREVIENE SAN FELIPE, DESTACARON AL LICEO CORINA URBINA, POR LA PARTICIPACIÓN EN EL PRIMER SEMESTRE DE ESTE AÑO EN LA INCORPORACIÓN CURRICULAR dE TEMÁTICAS TALES COMO:

COMUNICACIÓN

MANEJO DE LA RABIA

TOMA DE DECISIONES

PRESIÓN DE GRUPO

AUTONOMÍA

LEY DE RESPONSABILIDAD PENAL

LA ADOLESCENCIA

MANEJO DE ANSIEDAD

Se realizaron 36 talleres a 14 cursos, desde 5º básico a 8º básico, se tuvo una participación de 468 alumnas en taller 1.434 alumnas en taller 2 y 228 alumnas en taller 3, recordando que este último sólo se aplicaba para alumnas de 7º y 8º básico.

UN TIEMPO PARA LA CANCIÓN

CANCIÓN MENSAJE

syd barrett, lider original y miembro fundador de pink floyd, falleció el pasado viernes 7 de julio en su hogar de cambridgeshire, inglaterra. tenía 60 años de edad

LETRA DE LA CANCIÓN

recuerda cuando eras joven,brillabas como el solsigue brillando diamante locoahora hay una mirada en tus ojos,como agujeros negros en el cielo.sigue brillando diamante loco.te atraparon en el fuego cruzadode la infancia y el estrellato,soplado por la brisa de acero.vamos, tú, el blanco de las risas lejanas,vamos, tú, el extraño, la leyenda, el mártir y ¡brilla!
descubriste el secreto demasiado pronto,le lloraste a la luna.sigue brillando diamante loco.atormentado por las sombras en la noche,y expuesto a la luz.sigue brillando diamante loco.bien, desgastaste tu bienvenidacon una aleatoria precisión,montado sobre la brisa de acero.vamos, tú, el delirante, el profeta con las visiones,vamos, tú, el pintor, el flautista, el prisionero y ¡brilla!
nadie sabe dónde estás, qué tan lejos estás,sigue brillando diamante loco.sigue apilando muchas más capasy allí me uniré a tisigue brillando diamante locoy tomaremos el sola la sombra del triunfo de ayery navegaremos en la brisa del acerovamos muchacho,niño perdedor y ganadorvamos, minero de la verdad y el engaño ¡brilla!
brilla tú, diamante loco
másritos paralelossydbarret.netrolling stone

Saludos a Nuestro Colega Carlos Cortés

DESDE VALPARAÍSO NOS ESCRIBIO EL PROFESOR

CARLOS CORTÉS.

Nuestro Colega se ha referido a este espacio de Compartir materiales de Prevención en su blog, que se ubica en la web y que les invitamos a conocerlo:

http://www.educandonos.cl

Muchas gracias por tu deferencia de Mencionar nuerstra acción educativa y asi darla a conocer a muchos en la red.

Ideas Para Ti Profesor

PROPUESTAS DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA PREVENCIÓN DE CONSUMO ALCOHOL Y DROGA

MARCO CURRICULAR:

Objetivo Fundamental Transversal:

Crecimiento y Autoafirmación personal.
Desarrollar la capacidad, resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

Objetivo Fundamental:

Identificar y descubrir diferentes mecanismos que permitirán resolver conflictos de intereses y acuerdos o desacuerdos, que se presentan en distintas situaciones de su vida personal, escolar y familiar.

Contenido Mínimo Obligatorio.

Resolución de Conflictos.

PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Unidad 1:
Relaciones Interpersonales.

Contenidos:

Resolución de Conflictos.

Aprendizajes Esperados.

Los alumnos y alumnas reconocen y entienden que existen conflictos a nivel interpersonal y grupal y definen estrategias para la resolución de alguno de ellos.

ACTIVIDADES GÉNERICAS RECOMENDADAS

Discutir y elaborar criterios respecto de cómo enfrentar situaciones en las cuales se producen conflictos entre la opinión o valores personales y la presión o lealtad hacia otros.
Reflexionar acerca de las actitudes y medios adecuados para la resolución de algunos conflictos.


INDICACIONES A LOS DOCENTES.

· Los conflictos que surgen al interior de la sala de clases y en los cuales también pueden estar involucrados adultos(profesor,profesora,inspectores,etc) no necesariamente son negativos para el desarrollo social y el crecimiento del curso, al contrario estos problemas pueden ser fuente de aprendizajes de habilidades sociales a desarrollar a nivel personal y social:ser asertivos, aprender a expresar desacuerdos, defender los derechos personales o del grupo curso, plantear una idea con claridad y ser capaz de argumentar a favor de ella, reconocer errores y pedir disculpas, etc. Es necesario también que logren identificar los intereses que subyacen a las partes que están involucradas en un conflicto, pues estos intereses son claves en relación con la búsqueda de soluciones. Aprender a resolver de manera adecuada los conflictos permitirá que estos estén al servicio de la convivencia y no se transformen en fuentes de violencia.
· Educar para la convivencia requiere que las personas aprendan a reconocer sus sentimientos y emociones, identificando cómo las expresan, estando atento a cuando se expresan en forma inapropiada o exagerada (gritos, golpes, garabatos, retraimiento, llanto, temor a decir algo, etc.) y reflexionando acerca de cómo se puede compartir lo que se esta sintiendo sin agredir a otros, ni generando ambientes de tensión o descalificación. Esto permite establecer relaciones afectivas a nivel personal y grupal que sean fuente de conocimiento y crecimiento personal y de los otros.

ACTIVIDADES GÉNERICAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

Actividades Propuestas:
Motivar a los alumnos y alumnas a narrar situaciones vividas en su barrio o grupo de amigos a migas donde han sentido la presión de sus respuestas (Sí o No).
Presentación de papelógrafos con situaciones donde deben decidir Sí o No, relativas a conflictos con la familia, al consumo de alcohol y drogas, conflictos en la escuela.
Cada grupo elige y prepara un problema y lo dramatizan.
Análisis y comentario de la resolución tomada en cada solución presentada.

Metodología:

Niños y niñas forman grupos de trabajo.
Dramatización con representación de escena decisión Sí-No.

Materiales y recursos Pedagógicos:

Música de Fondo adecuada: Vangelis, Kitaro,
Papel Blanco.
Plumones de diferentes colores. Papelógrafo con alternativas de escena.

OSANGACAR-CHILE

E.Mail: oagc36@gmail.com

Alumnas del Segundo Medio "A"

TRABAJANDO EN GRUPO EN CLASES

APLICACIÓN DE UNIDAD DEL PROGRAMA YO DECIDO

APLICANDO UNA ACTIVIDAD GÉNERICA DEL PROGRAMA YO DECIDO EN 2º MEDIO "A"

La Profesora Gladys Vicencio,Profesora de Educación Física e integrante del Equipo Preventivo Liceano, ha aplicado al Segundo Medio A de nuestro Liceo una muy interesante actividad génerica del Programa Preventivo:"YO DECIDO".

La idea fundamental era permitir a las alumnas reconocerse a sí mismas, apreciarse como personas valiosas, Mirar las opiniones de las demás para superar las limitaciones y defectos y potenciar las riquezas valóricas esenciales en la construcción de la personalidad y su identidad personal.

En forma paralela la profesora involucra en el trabajo a otra colega la Sra. Carmina Poggi Profesora de Filosofía, quien realiza la experiencia en un establecimiento educacional de varones de la provincia de San Felipe de Aconcagua, enfocando el tema a: ¿COMO VEN LOS VARONES A LAS MUJERES? - ¿QUÉ ES LO QUE LES GUSTA DE UNA MUJER? - ¿QUÉ LES PARECE MAL DE SUS FORMAS DE SER ?.

Con este material la Profesora Gladys Vicencio realiza la replica de lo anterior y luego comparan opiniones, tal cual se muestra en la fotografía que acompaña esta nota informativa.

En conversación con la Profesora Gladys Vicencio nos comento:" estoy muy contenta del interes que la actividad ha producido en la dinámica relacional del grupo curso, sin duda que una actividad así, nos permite crecer como personas y valorar nuestras potencialidades".

Como pueden ver, basta un poquito de creatividad en el diseño de nuevas estrategías de intervención en el aula, y desarrollasr un ambiente de aprendizaje favorable.

FELICITACIONES A ALUMNAS Y PROFESORAS

TERCERA JORNADA DE CAPACITACIÓN CPEIP

JORNADA DE CAPACITACIÓN CPEIP. CONACE 2006

En Documento Oficial se nos convoca a la tercera Capacitación del Proyecto CPEIP-Conace. "Estrategias Preventivas del Consumo de Drogas en establecimientos de Enseñanza Media 2006"

A nivel de San Felipe, el encargado de Educación de la oficina de Previene Sr. Eduardo Gallardo, nos ha comunicado que contaremos con locomoción siempre desde la Ilustre Municipalidad de San Felipe.

HORARIO Y LUGAR

Sábado 15 de Julio en el Centro Turístico "La Campana" ubicado en Blanco Encalada 4651, Olmué de 09:30 a 18:00 horas.

TAREAS Y PRODUCTOS A PRESENTAR.

1.1.- Diagnóstico acerca de la realidad del Liceo Corina Urbina en temáticas de Prevención. (este tema estará presentado por orientador liceano y U.T.P).

1.2.- 50% de las Aplicaciones del programa Preventivo: "YO DECIDO" (Correspondiente a las Seis de las doce sesiones que cada profesor ha presentado como planificación).

1.3.- Prepararación de un AFICHE MURAL, en donde demos cuenta visual y explicativa de lo realizado en nuestro Liceo Corina Urbina en relación a la implementación de la polítia preventiva en E. Media.Alli destacaremos Fortalezas y Debilidades del proceso, esto será expuesto para todos los grupos en la "FERIA DEL YO DECIDO", dentro de la Jornada.

(Esto lo organizaremos como equipo dando a conocer nuestro trabajo realizado en el aula y en el liceo).

MATERIALES DE TRABAJO

Propuesta de trabajo:


· Comenzar por una lectura individual de los módulos que conforman el Programa "YO DECIDO" (para ello es conveniente identificar las mejores condiciones para leer con tranquilidad y tomar notas) y en un segundo momento, compartir las apreciaciones personales con los colegas de su liceo que están participando en el curso.

· Destinar un cuaderno, para el uso exclusivo del curso, que cumpla las funciones de Diario Personal y Bitácora del Grupo.

Diario Personal: Para tomar notas respecto de las lecturas, registrar las reflexiones personales, las observaciones del trabajo de los alumnos y alumnas, así como los trabajos de análisis y de evaluación.

Bitácora del Grupo: Donde registrar los acuerdos grupales relativos al funcionamiento y las responsabilidades asumidas, las propuestas de intervención acordadas, las formas en que se llevaron a la práctica y los resultados observados, así como, los avances que progresivamente se vayan tomando en vías a la definición de una política de prevención del consumo de alcohol y drogas en el liceo.

Para hacer una adecuada PLANIFICACIÓN y selección de actividades para los alumnos, es necesario hacer una revisión exhaustiva de todas ellas a fin de seleccionar las que sean más significativas y pertinentes para los alumnos a quienes se les va a aplicar.


Para la adecuada planificación de las actividades se debe tener en cuenta

1. Programar la aplicación de las seis actividades durante un semestre
2. Proponer que las actividades sean escogidas por los alumnos y los docentes de cada curso en conjunto.
3. Motivar a los docentes para que oficialmente inicien la aplicación del programa “Yo decido” en el establecimiento.
4. Definir una propuesta para incluir y motivar a los alumnos a participar del programa
5. Las actividades deben tener una frecuencia de por lo menos una actividad cada 15 días.
6. Escoger actividades variadas y atractivas (por lo menos una de cada modulo)
7. Tener en cuenta los tres grandes objetivos del programa y aplicar por lo menos dos actividades por objetivo.
8. Realizar actividades en contextos diferentes a la sala de clase (en lo posible)
9. Informar a los padres de la aplicación del programa
10. Invitar a una actividad con los padres para cerrar el programa en el establecimiento. (Puede ser una actividad de cine o de teatro que hayan realizado los alumnos.)

Para seleccionar las distintas actividades del Programa que se aplicaran por cada curso se debe tener en cuenta: (VER ANEXO Nº 2)

· Para orientar el proceso de selección de actividades para trabajar en cada grupo-curso, durante la primera jornada presencial, los profesores participantes en el curso, se autoaplicarán un cuestionario orientado a precisar la visión que tienen de sus alumnos y alumnas. El cuestionario se responderá en forma individual y luego, los docentes que se desempeñan en un mismo liceo, harán un análisis de coincidencias y discrepancias, en función de llegar a establecer con mayor imparcialidad, las necesidades educativas de los estudiantes.
· Diagnostico del curso: las características culturales del grupo de alumnos con quienes se va trabajar la actividad (gustos, intereses, inquietudes), tipos de consumo, conocimiento de las drogas etc.; (este diagnostico debe ser paralelo
· La etapa del desarrollo por la cual están transitando. (edad, genero, relaciones afectivas familiares, etc.)
· Seleccionar actividades para fortalecer competencias y en especial promover una responsable toma de decisiones.
· Las competencias que manejan los alumnos respecto a conocimiento general, habilidades de comprensión de textos, comprensión crítica de temas moralmente relevantes, etc.
· Las necesidades detectadas por el o los docentes que trabajan con ese grupo de alumnos, relativas a apoyo psicosocial, habilidades sociales, u otras. (ver pauta de cuestionario “NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES)

Es recomendable que los docentes del establecimiento que participan en el curso, trabajen juntos en el proceso de selección de actividades, así como en el de evaluación de los resultados de la aplicación. De este modo, y considerando que en el grupo de trabajo se contará con la presencia del o de los docentes que ejercen los cargos de Jefe UTP y de Orientador, se espera ir construyendo un cuerpo de conocimientos, visiones y actitudes que pueda irradiar al liceo en su conjunto.

Los docentes de aula que desarrollarán actividades con sus alumnos, deberán respetar las orientaciones especificadas en el módulo "Guía de actividades" y en los módulos de actividades según ámbitos de interés: Investigación y proyectos; Reflexión personal; Diálogo y debate; Juega y relájate; Teatro; Cine foro.

Es necesario prever la disponibilidad de medios de registro para utilizar durante la aplicación de las actividades con los alumnos, como: grabadora de audio y/o de video; máquina fotográfica. Estos medios permitirán disponer registros valiosos para la evaluación.

Completar la hoja de planificación semestral. VER ANEXO Nº 3 Y 4

ACERCA DE LOS PRODUCTOS A ENTREGAR

ESTIMADOS COLEGAS DEL PROGRAMA:

"Estrategías Preventivas del Consumo de drogas en Establecimientos Educacionales de Enseñanza Media" . CONACE - CPEIP. 2006

Me permito transcribir un material que cada uno tiene en el CD que se les entrego con las responsabilidades que nos competen a cada uno de los participantes de esta interesante capacitación y curso de perfeccionamiento.

Informe de aplicación del programa “Yo decido”.

De cada uno de los módulos de actividades del Programa "YO DECIDO", cada profesor o profesora participante en el curso, deberá seleccionar DOCE actividades para desarrollar con los alumnos de cada uno de los cursos (el docente participante deberá coordinarse y traspasar la información correspondiente para la aplicación de las DOCE actividades divididas en los cuatro niveles). La selección de dichas actividades se realizará de acuerdo a los criterios de PERTINENCIA y PLANIFICACIÓN definidos en la parte correspondiente a diseño metodológico del curso (ver punto4).

Cada docente deberá entregar un Informe que dé cuenta de los procesos generados en el grupo-curso, como consecuencia del trabajo con las actividades pedagógicas seleccionadas. VER PUNTO 11.1, 11.2 y ANEXO Nº 7

Esto significa que el Informe de Aplicación final deberá contener el análisis del trabajo realizado en por lo menos cuatro cursos (de primero a cuarto, idealmente se sugiere que los docentes decidan en que nivel van a trabajar, pensando que son cuatro docentes los que participan del curso cada uno debería tomar por lo menos un nivel) entregando la información de las doce actividades aplicadas en su grupo-curso. (Por lo menos dos actividad por modulo): Investigación y proyectos; Reflexión personal; Diálogo y debate; Juega y relájate; Teatro; Cine foro[1].

Las actividades deberán desarrollarse con un mismo grupo-curso por nivel, y en los cuatro niveles (un docente por nivel)

· Por tanto el informe final de evaluación deberá contener 12 actividades.
· A modo de no generar un exceso de trabajo a fin de año se propone entregar el 50% de este informe durante la segunda jornada presencial. (lo que equivale al informe de seis actividades)

Informe de aplicación del material audiovisual “Enfócate” (una sola actividad: “La cimarra” o “El carrete”). Ver anexo 10

[1] El hecho que el Informe de Aplicación se remita a sólo a doce actividades del Programa "YO DECIDO" (elegidas de los seis módulos), no significa en modo alguno que los profesores aplicarán sólo doce actividades contenidas en el Programa, lo ideal es que aplique mas de 12. Cada profesor elaborará su Informe sobre la base de las 12 actividades de aprendizaje que a su juicio fueron las más significativas para los alumnos.

AUTOEVALUACIÓN

Como primer punto, es necesario remarcar que, todo lo concerniente a la auto-evaluación tiene vigencia para todos los docentes del establecimiento que participan de este curso de perfeccionamiento.

Aunque sea obvio, no está demás enfatizar que la autoevaluación tiene sentido cuando se constituye en una oportunidad para “mirarse a sí mismo”, para hacer una introspección genuina de los procesos vividos y de los logros alcanzados. Tiene como propósito que cada profesor participante pueda hacer una mirada crítica respecto de su desempeño en el Curso y de las instancias que mejor contribuyeron a su aprendizaje.

Para que la evaluación efectivamente contribuya al aprendizaje es necesario que tenga un carácter participativo y solidario. Esta acción implica la realización de dos acciones medulares en el proceso de aprender: recordar y reconocer.

Recordar, viene del latín recordare (re-cordar) y significa traer a la memoria una cosa. Excitar y mover a uno a que tenga presente una cosa de la cual se hizo cargo o que tomó a su cuidado (Diccionario de la Real Academia de la Lengua). En diccionarios etimológicos se hace referencia a “volver a pasar por el corazón”.

Reconocer, también viene del latín, recognoscere (re-conocer), que significa: examinar con cuidado a una persona o cosa para enterarse de su identidad, naturaleza y circunstancia. Registrar, mirar por todos sus lados o aspectos una cosa para acabar de comprenderla o para rectificar el juicio antes formado sobre ella (Diccionario de la Real Academia de la Lengua).

Como podrá apreciar en las pautas de auto evaluación se consideran muchos criterios referidos al trabajo grupal; ello se debe a que de las 200 horas pedagógicas del curso, es necesario destinar 60 horas al trabajo grupal[1]. Ello, porque la instalación en el establecimiento de una visión de Vida Saludable requiere necesariamente de la conjunción de voluntades, criterios y enfoques entre los distintos actores del liceo: este curso, es un medio para avanzar en esa perspectiva.


Criterios para la auto evaluación.

Se deberá completar la Pauta de Auto-evaluación[2] que se adjunta, guiándose por los criterios y por las Preguntas Orientadoras. Se colocará por escrito, una apreciación respecto de su propio desempeño en este Curso de Perfeccionamiento, incluyendo tanto las fortalezas como las debilidades que Ud. puede reconocer. VER ANEXO Nº 1

[1] Para la autoevaluación del trabajo grupal, se debe considerar tanto, la participación en las instancias generadas al interior del establecimiento, como la participación en las sesiones presenciales.

ENTREGA DE PRODUCTOS Y EVALUACIÓN FINAL

Por cada establecimiento, se deberá entregar una carpeta que contenga los productos elaborados (individual o grupalmente) por los docentes que participaron en el curso. Esta carpeta deberá contener:


Documentos que debe contener la carpeta del establecimiento
Autores de los documentos:
a)
Informe del Diseño de la política del establecimiento: Prevención del consumo de alcohol y drogas entre los estudiantes. (Según los productos evaluados)
Trabajo grupal; elaborado por todos los docentes del liceo que participan en el curso.
b)
Informe de Asesoría al proceso de aplicación del programa “Yo decido”
Elaborado por el Jefe UTP o por éste en conjunto con el Orientador.
c)
Informe del diagnostico escolar del consumo de drogas. (jefe UTP y orientador)
Elaborado por el Jefe UTP o por éste en conjunto con el Orientador.
d)
Nota de la evaluación inicial de conocimientos generales.
Trabajo individual
e)
Informe de Aplicación de las actividades del programa “Yo decido”. Primer y segundo semestre.
Trabajo individual; elaborado por cada docente de aula que participa en el curso.
f)
Informe de aplicación del material audiovisual “Enfócate” (una sola actividad: “La cimarra” o “El carrete”).
Trabajo individual; elaborado por cada docente de aula que participa en el curso. Ver anexo 10
g)
Informe de autoevaluación
Autoevaluación: cada docente del establecimiento que participa en el curso.


· Los documentos deben estar escritos en procesador de texto y en papel tamaño carta. (Arial 12 a espacio y medio)
· La fecha última para la entrega de toda la documentación completa es el 30 de octubre 2006, en la sede regional de CONACE.

MATERIAL REUNIÓN DE PADRES MES DE JUNIO

ACERCA DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA CARTILLA. DE EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA PARA PADRES Y APODERADOS EN TODOS LOS LICEOS MUNICIPALES DE CHILE.

FICHA DE APLICACION LICEANA

MES DE JUNIO

DOSSIER
DE ORIENTACIÓN PARA REUNIÓN DE PADRES Y APODERADOS E INTERVENCIÓN EN AULA

Profesores Jefes Comunidad Liceana.-

Cumpliendo con nuestro compromiso de ser un apoyo para su tiempo con las alumnas en las áreas de orientación, consejo de curso y acompañamiento a padres y apoderados, me permito hacerles entrega este material de educación sexual y afectiva que el Ministerio de Educación por medio de su secretaría técnica de educación en sexualidad y afectividad está empeñada positivamente en implementar en los establecimientos educacionales de todo nuestro país, considerando los objetivos fundamentales transversales, el currículo, los planes y programas y por sobre todo la línea formativo valórica de cada proyecto educativo institucional.
Estas guías para padres y apoderados son un valioso material que previo a su lectura pausada, usted mismo(a) puede implementar en un taller conversacional en su reunión de apoderados. También se puede utilizar de la misma forma con sus alumnas, pues ellas mismas desde sus experiencias previas irán enriqueciendo el diálogo y los aportes a la reflexión que usted como educador no dudamos que pueda realizar en cada sector y subsector del aprendizaje.
Demás esta indicarle que no se trata de acumularle de trabajo, sabiendo que la multiplicidad de compromisos académicos y profesionales que usted tiene no se pueden postergar, es por ello que le sugerimos las siguientes estrategias metodológicas para lograr implementar algunos contenidos temáticos del programa en forma creativa y lúdica.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES GÉNERICAS

La implementación de la Guía:”Y ahora… ¿Qué le digo? Orientaciones para la educación en Sexualidad y afectividad en las familias, puede diseñarse de una manera muy creativa: Lectura en grupos del texto: ¿Qué Cosas hacen difícil poder educar en Sexualidad? A partir de allí crear un taller de conversación acerca de impresiones. Un secretario(a) de grupo puede escribir lo más importante y luego compartirlo en voz alta.
Usted como educador, puede implementar en cada sector y subsector del aprendizaje algunos temas con referencia a la temática sexual y afectiva ya que ellos atraviesan transversalmente temas importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin tener que quitar tiempo, sino que al contrario: enriquecer.
Invitar a las alumnas a conocer las guías entregadas y a partir de ello solicitarles que realicen dramatizaciones y juegos escénicos para profundizar las nuevas líneas de orientación. Recuerde que nuestras alumnas han de ser protagonistas de sus aprendizajes. Así suscitamos la pedagogía constructivista:”Aprender Haciendo”.
Realizar actividades Lúdicas tales como: VideoForo – Expresiones de Arte – Música Contenido con canciones de actualidad acorde al tema – Realización de Presentaciones en Power Point y Flash – Exposiciones con Especialistas en las diversas dimensiones del tema – Talleres conversacionales.
El Liceo cuenta con material Audiovisual actualizado en el estante de videos a cargo de la Sra. Gabriela Alvarado. También en oficina de Orientación podemos ayudarle en este tema.

Esperando que todo le resulte muy positivamente tanto en su encuentro con padres y apoderados como con sus alumnas. Quedamos a su disposición.


OSCAR ANTONIO GARCÍA CÁRDENAS – ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y LABORAL

APRENER A DECIR NO, SIN SENTIRNSE MAL

APRENDER A DECIR NO

Si has optado por un estilo de vida saludable, sin drogas, puede que muchas veces te ofrezcan probarlas y tú no quieras hacerlo. Pero, ¿cómo decir "no" sin perder a tus amigos y evitar que te traten de “perno” o cobarde? La presión del grupo es una de las principales razones por la que las personas inician el consumo.Si te ofrecen drogas, puedes decir sencillamente que “no” porque no te interesa. Mantenerte firme en lo que crees te fortalece como persona, aunque en el momento te hagan sentir lo contrario. Verás que si eres capaz de ser firme y te niegas a hacer algo que no quieres serás más libre.Algunas frases que te pueden servir:
No, gracias.
No, gracias, no me gusta perder el control.
No, gracias, me siento bien como estoy.
No, gracias, eso no es para mí.
No, gracias, yo soy feliz así.
Paso, es una decisión personal.
Tú tienes el derecho de decir no a las drogas sin siquiera dar explicaciones. Los verdaderos amigos no te obligan a hacer lo que no quieres y te aprecian con o sin drogas, independiente de que ellos puedan usarlas. Busca la compañía de amigos como tú. Evita las situaciones comprometedoras y si estás en un lugar en que la presión del grupo es muy fuerte, aléjate. Pregúntate a ti mismo/a qué ganas o pierdes si pruebas drogas. Y si nadie más consumiera, ¿lo harías?.

Tomado de: www.conacedrogas.cl

Oscar García Cárdenas - Área de Orientación Vocacional y Laboral 2006