PANCARTASY AFICHES DE MOTIVACIÓN

FELICITACIONES A QUIENES HAN MOTIVADO ESTAS ELECCIONES DEMOCRATICAS 2007

PREPARAN ELECCIONES DE ALUMNAS EN EL CORINA

CON PANCARTAS
Y
MUCHO ENTUSIASMO
PREPARAN CAMPAÑA ELECTORAL LICEANA

SE PREPARAN ALUMNAS PARA ELECCIONES DE CENTRO DE ESTUDIANTES

PREPARACIÓN A ELECCIONES DEL CENTRO DE ESTUDIANTES 2007


Las Alumnas del Liceo se preparan con entusisamo para las elecciones del Centro de Estudiantes 2007. Se han desarrollado una serie de Actividades de Formación y presentación de las listas con murales y afiches en todo el Liceo.

Deseamos a las listas los mejores augurios para las elecciones y felicitamos sus positivas iniciativas

PRIMERA REUNIÓN DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS 2007

PRIMERA JORNADA DE TRABAJO CON LOS PADRES Y APODERADOS LICEANOS La Dirección del Liceo, convoco al primer encuentro de Padres y Apoderados 2007, en el contexto de preparar las próximas elecciones de nueva directiva.
La Señora Directora María Inés Cárdenas Miranda, motivo a los padres y apoderados a ser protagonistas de la formación integral de sus hijas en conjunto con la comunidad educativa de esta casa de estudios.
Cada Directivo preparo un material para dar a conocer el ROL DE LIDERAZGO que cada Padre y Apoderado ha de desarrollar durante este año 2007, en función de una educación integradora y compartida.
Desde el área de Orientación se expuso una síntesis de la carta enviada a cada liceo por el Seremi de Educación Sr. Cristian Rojo. en la cual se destacaba la importancia de la constitución de un directorio y de una profundización del Reglamento que anima los Centros Generales de Padres y Apoderados, y del desarrollo del Reglamento Interno de cada establecimiento. Tambien presentaron la realidad estadística Liceana, a cargo de la Sra. Evelyn Saa - Luego el Subdirector Sr. Joaquin Porta, hablo acerca de la importancia de la Asistencia y Puntualidad de las alumnas al horario de llegada al Liceo.
Se conformaron comisiones de trabajo para desarrollar compromisos a corto plazo.
GRACIAS A LOS PADRES Y APODERADOS POR SU COMPROMISO

EL DIA DEL DESAFIO. SE VIVIO CON BAILE ENTRETENIDO

El Día del Desafío Se Lo Bailaron Todo...

El Alumno en Práctica de la Universidad de Viña del Mar, en el área de Educación Física, motivo e hizo bailar con ganas a toda la comunidad liceana.

CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL DESAFÍO

DESAFÍO DEPORTIVO

El departamento de Educación Física del Liceo Corina Urbina Villanueva en conjunto con cada establecimiento MUnicipalizado, realizaron una vez más la actividad del desafío deportivo, por medio de actividades físicas masivas.
En nuestro liceo profesores, alumnas y paradocentes participaron de una clase de baile entretenido, animado por un alumno practicante de la carrera de educación Física de la Universidad de Viña del Mar. el cual hizo disfrutar al alumnado de una entretenida variedad de bailes de moda entre el mundo juvenil.

ENTREGA DE CERTIFICACIONES PREVENTIVAS

Sra. Patricia Pimentel - Sra Nélida Retamales - Sra Gladys Vicencio - Sra Susan Arredondo

ENTREGA DE CERTIFICACIONES CEPEIP 2006.
EN PREVENCIÓN LICEANA

Durante el año 2006, 06 profesores del Liceo Corina Urbina Villanueva, han recibido la Certificación como agentes de Prevención e intervención curricular, el día Jueves 12 de Abril 2007, en el contexto del inicio de los programas de Prevención llamados: Continuo Preventivo a nivel comunal.
En una ceremonia en la cual el Alcalde de la comuna, El Gobernador Provincial, la Directora Provincial de Educación y el encargado de Educación del Previene San Felipe, destacaron el programa de prevención como una alternativa curricular de relevancia para ayudar a construir una cultura de vida saludable.
Los profesores del Establecimiento presentaron durante el año 2006 los lineamientos esenciales para las acciones preventivas a realizar este año 2007 en el liceo.
Para ello se incorporaron como política de prevención dentro del Proyecto Educativo Institucional.
FELICITACIONES AL EQUIPO PREVENTIVO LICEANO
QUIENES
HAN
LIDERADO EL NACIMIENTO DE ESTE BLOG PREVENTIVO

PROFESOR DE PIANO. Arreglando Una tradición Liceana

SIGFREDO ROMERO - Profesor de Piano

EL SONIDO DEL PIANO QUE RELAJA LOS AMBIENTES LICEANOS

El profesor que desde hace un año y meses lo vemos llegar hasta nuestro Liceo, muy silencioso y dedicado a arreglar y reparar nuestro centenario piano Liceano, que según este profesor de piano tiene su origen en el año 1800, y que hoy en Chile son realmente una reliquia que vale la pena conservar.
Este Profesor proveniente de Santiago, se viene a vivir hace unos años al Valle del Aconcagua, y ha desarrollado una extensa agenda de preparación de pianistas a nivel comunal.
Lo hemos visto trabajando duramente con dos alumnas de nuestro establecimiento que estan siguiendo clases de piano.
Maravillosa experiencia que nuestro establecimiento acoge con gran estimulo.

FELICIDADES PROFESOR Y SEA SIEMPRE BIENVENIDO CON SUS INTERPRETACIONES TAN HERMOSAS DEL CLARO DE LUNA.

PROFESIONALES DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN EN EL LICEO

PROFESIONALES DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN
DE LA DAEM

Las profesionales ayer Lunes 09 de Abril 2007, nos brindaron una serie de indicaciones de intervewnciones curriculares
en los ambitos cognitivos y emocionales para la incorporación de estos elementos en la malla curricular, y considerar la evaluación diferenciada.

Las profesionales Srta. Paula Geldrez y la Srta Alejandra Quiroga, estaran en sus horarios establecidos en un trabajo personalizado con las alumnas focalizadas y que se integran a nuestra comunidad liceana.

MUCHAS GRACIAS POR SU ESFUERZO Y EXCELENTE DISPOSICIÓN

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN DE ALUMNAS EN NUESTRO LICEO.

Expone: Antonieta Amar. Coordinadora del Proyecto dde Integración comunal y Corrdinadora de CAE (Centro de Atención Especialñizada de la Daem San Felipe

EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN, es una iniciativa de la Daem de San Felipe, para acoger e incorporar a las alumnas de nuestra comuna que tienen dificultades en las áreas de aprendizaje, e integración normal al sistema educativo.
En el contexto de hacer tomar conciencia al profesorado de nuestro liceo, de la importancia que tiene para la familia y las alumnas el hecho de que participen del acontecer liceano en forma normal, es que se realizo ayer Lunes o9 de Abril 2007, a la hora del Consejo General Focalizado en Unidad Técnica Pedagógica, dos intervenciones muy positivas acerca del impacto mediatico y social que este proyecto ha tenido en nuestra zona.
El Liceo Corina Urbina Villanueva, se ha destacado desde siempre en la incorporación de alumnas con diversas problemáticas y discapacidades, de hecho nuestro Proyecto Educativo Institucional lo estipula abiertamente, el deseo de realizar a la mujer sin importar sus diversidades y discapacidades físicas, psiquicas , intelectuales o sociales.
El proyecroi de integración implica una serie de adecuaciones curriculares a nivel cognitivo y emocional, las que significaran un desafío para los docentes.

LA IDEA FUNDAMENTAL ES INCORPORAR SOCIALMENTE A ESTAS ALUMNAS EN EL LICEO, Y ASI ELLAS PUEDAN INCORPORARSE AL MEDIO SOCIAL COMUNAL, REGIONAL NACIONAL E INTERNACIONAL.

El año 2006, egreso la primera alumna Liceana de Integración, hoy en día se encuentra realizando su Práctica Profesional en el área de Alimentación Colectiva.

FOTOGRAMAS DE SEMANA SANTA LICEANA

ALUMNAS DEL EQUIPO ORGANIZATIVO A CARGO DE LA DOCENTE PROFESORA SEÑORA ROSA GODOY.
Destacaron en su responsabilidad y dedicación para que toda la actividad religiosa saliera muy bien

FELICITACIONES.

Semana Santa Liceana. Actividades de Reflexión.

Caracterización de Jesús, por parte del Profesor Nicolas

El día Jueves Santo Fue un día de grandes actividades de reflexión en nuestro Liceo, cada nivel de Enseñanza se congrego para celebrar la programación del Departamento de Educación Religiosa Católica y Evangelica Liceana.
En un ambiente de reflexión y de contemplación de los misterios de la Pasión y Muerte del Divino Maestro Jesús, cada curso presento sus trabajos realizados en las horas de Religión, destacando la confección de hermosos crucifijos simbólicos, en los cuales cada alumna iba escribiendo sus compromisos a vivir durante el año 2007 - Otras diseñaron la Cruz Social, en la cual se podían distinguir rostros de personas sufrientes en el mundo de Hoy.
Danzas Biblicas a cargo de la profesora de Religión Católica Sra Rosa Godoy, una hermosa decoración ambiental, dramatizaciones fueron el toque de elegancia de estas actividades
Se termino con la bendición del Pan y las Uvas, para luego compartirlas en grupo.
Profesorado, Auxiliares, inspectoras, directivos y comunidad de padres y apoderados se unieron en estas celebraciones que vienen a ser una tradición en nuestro establecimiento educacional.

ENTREGA SIMBÓLICA DE LA TARJETA NACIONAL DEL ESTUDIANTE. EN SAN FELIPE

Este miércoles se efectuó en forma simbólica la entrega de las tarjetas TNE (Tarjeta Nacional Estudiantil) en ceremonia efectuada en el Salón del Liceo Corina Urbina V. de nuestra ciudad.

En el acto estuvieron presentes el Director Regional de la JUNAEB Patricio Ibáñez León, el Director de la DAEM Sr. Enrique Le-Beuffe R., la Directora del Liceo Corina Urbina Villanueva, Sra. María Inés Cárdenas y la Asistente Social de Educación Municipalizada Srta. Carla Ahumada G, entre otros invitados.

En emotivo discurso nuestro Director Enrique Le-Beuffe R., agradeció enfáticamente el constante apoyo recibido de parte de la Autoridad Regional, destacando además la importancia que tiene esta Tarjeta Estudiantil, reemplazante del anterior “Pase Escolar”, para cada uno de los alumnos beneficiarios de nuestro sistema.

Por su parte el Director Regional JUNAEB, enmarcó su discurso detallando los diferentes beneficios que entrega la TNE y principalmente el cumplimiento de los compromisos adquiridos por el Gobierno Central con los jóvenes de nuestro país.

Recordemos que entre los beneficios adicionales al del transporte que otorga esta nueva Tarjeta, está un convenio con la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam), y otra serie de beneficios, que según la autoridad ya se han firmado con empresas de interés para los jóvenes, como restaurantes y cines, entre otros.

Tomado de: http://www.daem.cl

CLUB EXPLORA TAMBIÉN EN NUESTRO LICEO.

Profesoras del Liceo Corina Urbina por segundo año consecutivo se adjudican Proyecto Científico Nacional “Club Explora” Los Clubes EXPLORA son instancias que estimulan el trabajo interdisciplinario entre estudiantes, profesores y científicos, más allá de las salas de clases, promoviendo una visión integral del conocimiento, que relaciona materias de las ciencias exactas y naturales con el arte, las humanidades, la tecnología y también con la vida cotidiana.

Por segundo año consecutivo las profesoras de Ciencias Julia Molina Madrid y Milén Cortez Ahumada, junto a un selecto grupo de profesores, se han adjudicado un proyecto de divulgación científica: “Científicas en Acción”, apoyado por Conicyt-Explora.

El proyecto presentado este año trata de hacer una evaluación experimental de la calidad del agua potable de algunas comunas de nuestra provincia. Se podrá determinar si cumple con los parámetros de calidad establecidos, y asegurar su consumo sin riesgo alguno para la salud. También se establecerá cómo enfrentar, a través de procedimientos sencillos, la solución de la dureza del agua en los hogares. El proyecto se desarrollará durante los meses de Marzo – Noviembre del 2007 en el Laboratorio de ciencia y tecnología con que cuenta nuestro establecimiento “TAVEC”. Participaran en Él alumnas de enseñanza básica y media.

ANÁLISIS COMUNAL DE DIAGNÓSTICO PREVENTIVO 2006 - 2007

UN ANÁLISIS ESTRATEGICO FOCALIZADO POR NIVELES.DESDE PREVIENE COMUNAL Y COMUNA SEGURA SAN FELIPE. La Oficina de Prevención Comunal Previene, en conjunto con el Plan Comunal Comuna Segura, sondearan en los siguientes Niveles y cursos de nuesro Liceo, el impacto del diagnóstico Preventivo realizado en nuestra Comuna de san Felipe. Tod esto con vías a reaactivar las políticas de prevención de consumo de alcohol y drogas del establecimiento. Recordando que el informe recibido en relación a nuestra realidad, nuestras debilidades se centraban el tema del conmsumo del cigarrillo a temprana edad, y el consumo de alcohol por parte de nuestras alumnas menores y mayores en los fines de semana de manera preocupante en centros de entretención juvenil de la comuna. Es asi como el equipo preventivo diseño una serie de acciones preventivas que fueron consensuadas y aprobadas por la comunidad educativa y que hoy hacen parte del Proyecto Educativo institucional Liceano. Asi que el LUNES 02 de Abril 2007, desde las 10:00 hrs en adelante un equipo de profesionales de PREVIENE COMUNAL, estaran realizando este trabajo en los siguientes cursos: PRIMERO MEDIO A - SEGUNDO MEDIO A - TERCERO MEDIO A y CUARTO MEDIO A.

IDEAS FUERZAS DEL TRABAJO DE ANÁLISIS. CENTRO DE ESTUDIANTES 2007

SINTESIS DE IDEAS FUERZA.
ANÁLISIS DEL REGLAMENTO DE CENTRO DE ESTUDIANTES.


Los Siguientes Cursos nos han hecho llegar sus Ideas de Fuerza en relación al análisis sugerido desde la Unidad Técnica Pedagógica de Enseñanza Básica y Media y el área de Orientación Liceana. Es nuestro proposito hacerles llegar nuestra gratitud por su responsabilidad. Aquí les mostramos algunas de sus sugerencias y apreciaciones:

CURSOS: 4º Medio C. - 3º Medio D

" El centro de Estudiante es una instancia para Favorecer un ambiente grato dentro del Liceo"
"El Centro de Estudiantes designa representantes para su organización estudiantil, y es mediante los integrantes de éste, donde nosotros damos a conocer nuestros deseos, intereses y además ellos se encargan de promover, defender y apoyar nuestros derechos estudiantiles".

Estaremos esperando las conclusiones de los demás cursos. Agradecemos a cada curso responsable y junto con ello la acción de los profesores jefes.

FELICITACIONES Y DEJEN SUS COMENTARIOS

FORMACIÓN LICEANA EN COMPROMISO ESTUDIANTIL

ALUMNAS DISEÑAN JUNTO A SU PROFESORA JEFE MURAL DE PARTICIPACIÓN CIVICA.

Alumnas del Tercero Medio B, acompañadas de la Profesora Jefe Sra. Pamela Rosas V, realizaron un Análisis y reflexión en el aula en relación al reglamento de Centros de Estudiantes, y su pronta organización a nivel interior del liceo para las elecciones 2007.
En una Primera Sesión según las indicaciones entregadas por la Unidad Técnica Pedagógica en conjunto con el área de Orientación Vocacional y Laboral se recomendo una lectura pausada y reflexiva del documento. Este curso elaboro las siguientes Ideas Fuerzas:

• Es de vital importancia la existencia de un Centro de Estudiantes en el liceo, ya que son representantes de todo el alumnado.
• El Centro de Estudiantes debe ser responsable, ordenado y transparente.
• Debe tener credibilidad.
• Debe intentar cumplir con lass expectativas y con lo que han ofrecido en su proyecto
• Debe ser elegido democráticamente.

En una segunda Sesión realizada en la hora de Consejo de Curso se aterrizó todo la reflexión en la confección colectiva de un Mural que simbolizara todo el trabajo y las ideas fuerzas del grupo curso, aquí damos a conocer la síntesis del trabajo realizada por su profesora jefe:

• Fue importante identificar las características que debe tener todo centro de alumnas.
• Se observó interés, participación y unión en las actividades realizadas por parte de las alumnas.
• Las alumnas se sintieron tom,adas en cuenta, con libertad para expresar sus opiniones.

EL MENSAJE DEL MURAL SE PUEDE APRECIAR EN LA FOTOGRAFIA

" CENTRO DE ALUMNAS: "Micro Gobierno Estudiantil: Autonomía, Liderazgo, Acción y servicio".

IMPORTANTE: Cada Curso desde 7º - 4º Medio desarrollo esta actividad en dos sesiones de Consejo de Curso en el mes de Marzo. Acompañados de una Guia de Aprendizaje para el estudio del Reglamento de Centros de Estudiantes .

FELICITACIONES POR ESTE TRABAJO

Oscar Antonio García Cárdenas. Orientador.

PROGRAMA CURRICULAR ORIENTACION OCTAVOS BASICOS. DOSSIER I

AQUI LES HACEMOS ENTREGA VIRTUAL DEL PROGRAMA DE LOS OCTAVOS AÑOS BASICOS EN RELACION AL AREA DE ORIENTACION LICEANA.

ORIENTACION OCTAVOS BÁSICOS
OBJETIVOS. FUNDAMENTALES. VERTICALES
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
I. SEMESTRE
II. SEMESTRE

 Profundizar la reflexión respecto de las inquietudes y sentimientos relacionados con los cambios físicos y emocionales que caracterizan la etapa de la pubertad, favoreciendo la aceptación y valoración de sí mismo y de los demás.
 Identificar y descubrir diferentes mecanismos que permitirán resolver conflictos de intereses y acuerdos o desacuerdos, que se presentan en distintas situaciones de su vida personal, escolar y familiar.
 Distinguir prejuicios, comportamientos, expresiones y
actitudes discriminatorias en situaciones de la vida cotidiana, comprendiendo los efectos que éstos tienen en la valoración y respeto hacia las personas.
 Identificar las expectativas respecto de su futuro, en el ámbito personal, afectivo, familiar, escolar y laboral, reconociendo que hay decisiones y actitudes de su vida actual que obstaculizarán o favorecerán su proceso de desarrollo y realización personal.
 Tomar posiciones fundamentadas frente a situaciones de la vida cotidiana que implican dilemas morales, evaluando sus efectos.
 Participar en la organización de los estudiantes, valorándola como un espacio de convivencia democrática.


IDENTIDAD JUVENIL

 La identidad: tensión entre la diferenciación y homogeneización.
 Los grupos de pertenencia.
 Cultura juvenil, sus expresiones y propuestas.

AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD

 Cómo se vive la afectividad y las primeras relaciones de pareja o enamoramientos.
 Las etapas del amor de pareja: desde “gustarse”, hasta el amor de pareja maduro.
 Manejo asertivo ante situaciones de presión y persuasión.
 Proyecto de vida y situaciones de riesgos.


PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

 Estrategias de prevención que favorecen el rechazo al consumo de drogas.
 Variables, causas y elementos que inducen al inicio del consumo de drogas.
 Habilidades sociales y habilidades de resistencia frente a la invitación al consumo.

LA EDUCACIÓN BASICA Y SUS PROYECCIONES

 El proyecto de vida personal.
 El trabajo escolar y sus proyecciones al mundo laboral.
 Alternativas para continuación de estudios en la Educación Media.

ESTE MATERIAL LO PUEDES SOLICITAR IMPRESO EN EL AREA DE ORIENTACION EN FORMATO WORD.

OSCAR GARCIA CARDENAS

HERNAN FERNANDEZ

PROGRAMA CURRICULAR ORIENTACION SEPTIMOS BASICOS.Dossier I

ESTIMADOS COLEGAS AQUI LES OFRECEMOS EL PROGRAMA CURRICULAR DEL AREA DE ORIENTACION PARA EL SEPTIMO AÑO BASICO 2007.

Orientación SEPTIMOS AÑOS BÁSICOS

OBJETIVOS. FUNDAMENTALES. TRANSVERSALES
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE

Relaciones interpersonales
Crecimiento y autoafirmación personal

• Promover una adecuada autoestima, la confianza en sí mismo y un sentido positivo de la vida.
• Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

Formación ética

• Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de
humanización, de superación de diferencias y de aproximación a la verdad.
• Reconocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación
económica.
• Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del
reconocimiento y respeto a la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común.

Afectividad y sexualidad
Crecimiento y autoafirmación personal

• Promover y ejercitar el desarrollo físico personal en un contexto de respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano,
el desarrollo de hábitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad.

La persona y su entorno
• Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectivas y espirituales y los principios y normas éticas y sociales para un sano y equilibrado desarrollo sexual personal.

• Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y de la institucionalidad matrimonial.

Trabajo escolar
• Crecimiento y autoafirmación personal

• Desarrollar la capacidad de resolver problemas,
la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

La persona y su entorno

• Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo
en equipo y el espíritu emprendedor y reconocer la importancia del trabajo como forma de contribución al bien común.

Relaciones interpersonales

• Influencia de los otros y del medio en el desarrollo y crecimiento personal.
• Autonomía y dependencia: factores de crecimiento y riesgo en la convivencia
grupal.
• Relaciones de amistad.
• Resolución de conflictos.

Trabajo escolar
• Factores que influyen en el rendimiento escolar: autoestima académica, estrategias personales y grupales de trabajo y estudio, expectativas personales, condiciones y ambiente familiar.
• Influencia de los intereses, habilidades, capacidades y actitud personal en el rendimiento escolar.
• Disciplina escolar y clima de trabajo.
• Expectativas de futuro y su relación con el valor otorgado a la escuela.
• Hábitos de estudio y trabajo escolar.


Afectividad y sexualidad

• Reconocimiento de dudas y necesidades de aprendizaje acerca de la sexualidad.

• Aprendiendo a conversar sobre sexualidad.

• La sexualidad humana: una dimensión fundamental de la persona.

• Valores y sexualidad.

• Autoimagen y valoración del cuerpo.

• Respeto y cuidado por el cuerpo.

• Relaciones afectivas: expectativas e inquietudes frente al pololeo.

ESTE MATERIAL LO PUEDES RETIRAR EN OFICINA DE ORIENTACIÇON EN FORMATO WORD.

OSCAR GARCÇIA CARDENAS

HERNAN FERNANDEZ

PROGRAMA CURRICULAR ORIENTACION SEXTO BASICO. DOOSIER I

AQUI LES ENTREGO EL PROGRAMA CURRICULAR DE LA HORA DE ORIENTACION EN LOS SEXTOS BASICOS. QUE VAMOS A DESARROLLAR ESTE AÑO 2007.

Orientación Sexto Básico
OBJETIVOS. FUNDAMENTALES . VERTICALES
CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS
1ER. SEMESTRE
2DO. SEMESTRE


 Desarrollar capacidades para el conocimiento propio y para cultivar
un autoconcepto sustentador de la estima y seguridad en sí mismo.

 Apreciar los factores que facilitan y dificultan la inserción personal
dentro de los diferentes tipos de grupos sociales.

 Desarrollar capacidades para cumplir con las exigencias de la
interacción personal espontánea y socialmente pauteada.

 Ejecutar trabajos escolares individuales y grupales que permitan
explorar aptitudes y disposiciones personales.

 Desarrollar competencias para participar de manera activa y con
iniciativa en la vida del curso y de la escuela.


Unidad 1.- Autoconocimiento y autovaloración
 Cambios propios de la etapa de la pubertad en el ámbito físico y emocional.
 Expresión de sentimientos y emociones.
 Ser hombre y ser mujer: diferencias, semejanzas y complementariedad.
 Roles y estereotipos sexuales.


Unidad 2: El trabajo escolar
 Factores que influyen en el rendimiento escolar: autoestima académica, estrategias personales y grupales de trabajo y estudio, expectativas personales, condiciones y ambiente familiar.
 Influencia de los intereses, habilidades, capacidades y actitud en el
rendimiento escolar.
 Hábitos de estudio y trabajo escolar.


Unidad 3: Relaciones interpersonales
 Influencia de los otros en el desarrollo y crecimiento personal.
 Autonomía y dependencia: factores de crecimiento y riesgo en la
convivencia grupal.
 Reconocimiento y respeto a la diversidad.
 Convivencia escolar: principios, valores y normas de la escuela.



Unidad 4:Participación y organización
 Estrategias para lograr acuerdos y proponer soluciones.
 Organización de un grupo.
 Roles y funciones de los miembros de un grupo.
 La participación de niños y niñas en el curso y en la escuela.
 El derecho a participar.


Unidad 5: Derechos de niñas y niños
 Derecho a expresarse.
 Derecho a un buen trato.
 Derecho a la educación.
 Obligaciones y responsabilidades del mundo infantil.

ESTE MATERIAL LO PUEDES SOLICITAR EN LA OFICINA DE ORIENTACION EN FORMATO WORD.

Oscar Antonio Garcia Cardenas

Hernan Fernandez.