15 de septiembre de 2009
13 de septiembre de 2009
1 de septiembre de 2009
EN EL LICEO SOMOS PIONEROS EN EL RESPETO A LA DIVERSIDAD.- Agosto 2009
El color de piel: moreno, blanco, trigueño…
Los ojos: rasgados, grandes, pequeños, “de color”…
Pómulos prominentes
Cabello liso u ondulado, negro, café o rubio…
Aymara, Atacameños, Colla, Diaguita, Quechua, Rapanui, Mapuche, Kawashkar, Yagán (Etnias reconocidas por el Estado Chileno).
¿Les parecen conocidas estas calificaciones? Muchas veces calificamos a nuestros pares por el aspecto físico, los apellidos, por condición socioeconómica, por el lugar donde viven o por su origen étnico. Y en muchas ocasiones discriminamos por simple prejuicio, o porque buscamos reconocer en otros sólo aquello que es igual o parecido a nosotros o a nuestros cercanos, ya sean compañeros, amigos, familiares, profesores, etc. Sin embargo, esta actitud, no trae más consecuencias que limitar nuestro aprendizaje y desarrollo social.
Pero ¿qué hacemos en nuestras escuelas u hogares para evitar estas restricciones?
Podemos comenzar, por ejemplo, por favorecer y potenciar un tipo de educación intercultural, que reconozca y respete las diferencias, que logre una convivencia sana dentro de la pluralidad cultural. No se trata de igualarnos sino de respetar lo que cada uno es y representa.
Algunas sugerencias:
-Propiciar la convivencia entre grupos distintos (interétnicos, sociales, otros) valorando la diversidad
-Reconocer cuáles son nuestros prejuicios y cuándo los utilizamos. Muchas veces éstos se construyen en base a desinformaciones o creencias equivocadas.
-Admitir que no todos están obligados a entendernos, existen distintas costumbres, formas de pensar o relacionarse y que éstas no sean compartidas no significa que estén erradas.
-No fomentar o aceptar burlas discriminatorias.
-Ponerse en el lugar de los demás.
En este desafío la escuela resulta fundamental, pues “es un lugar de reproducción social, pero también un espacio donde es posible trabajar nuevas formas de relaciones, ensayar interacciones, reorientar conductas y aprender a reconocer la riqueza de la diversidad cultural”, señala la UNESCO en un documento dirigido a docentes y la formación en la diversidad cultural.
Desde esta perspectiva se plantea trasmitir a los alumnos una actitud positiva frente a la diversidad, utilizándola como un factor de enriquecimiento y aprendizaje social y no como un elemento de división.
¿Cómo explicamos las diferencias étnicas a nuestros hijos o alumnos? ¿ Cómo potenciar la interculturalidad en las escuelas?
Fuente referencial: Diversidad Cultural. Materiales para la formación Docente y el trabajo de Aula. Autor (es): Hevia, Ricardo; Kaluf , Cecilia . UNESCO 2005.
28 de agosto de 2009
PASTORAL GENERAL LICEANA,PARTICIPA EN LITURGIA DE LA SOLIDARIDAD, EN LA CAREDRAL DE SAN FELIPE
En el Contexto del Mes de la Solidaridad,y de la persona de San Alberto Hurtado Cruchaga,las alumnas de nuestro Liceo,han participado en una hermosa litúrgia que simboliza el valor de la solidaridad.
Cada Unidad educativa Con un CIRIO encendido, hara intercambio de vivencias y de una caja de alimentos no perecibles,para ir en ayuda concreta a las familias más carentes.
"Hay que Dar Aunque los Brazos se nos Caigan de Cansancio"
San Alberto Hurtado Cruchaga
27 de agosto de 2009
NOVEDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2009
El lunes 17 de agosto, la Presidenta Michelle Bachelet promulgó la Ley General de Educación, iniciativa que surgió tras la llamada “revolución pingüina” del año 2006.
Sus principales características son:
· Selección de alumnos: Los establecimientos subvencionados no podrán seleccionar estudiantes por rendimiento académico u/o antecedentes hasta sexto básico.
· Derechos de los estudiantes y sus familias:
a) Habrá protección durante el embarazo y la maternidad.
b) A los estudiantes no se les podrá cancelar la matrícula por el no pago de compromisos asumidos por los padres.
c) Las expulsiones por rendimiento académico entre pre kinder y sexto básico están prohibidas. · Aumentan los requisitos para ser sostenedor.
Estos deben:
a) Ser personas jurídicas
.b) Poseer giro único.
c) Rendir cuenta pública de los recursos que reciban del Estado.
d) Tener título profesional o licenciatura de, a lo menos, ocho semestres.
e) Tener solvencia económica.
f) Contar con un proyecto educativo y el compromiso de cumplir con los estándares de calidad de los aprendizajes.
· Modalidades educativas especiales:
Se reconocen modalidades educativas especiales, como la educación intercultural dirigida a los pueblos indígenas, entre otras.
Fuente: Ministerio de Educación
REVISIÓN DE REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Agosto 2009
Los distintos Estamentos del Establecimiento Educacional, se han reunido para realizar la revisón,discusión e inclusión de nuevos temas emergentes, en el Reglamento de convivencia Escolar Liceana.
La reformulación del documento, es una oportunidad para reflexionar acerca de las nuevas temáticas de relaciones humanas,mediación de conflictos,denuncias de abusos a los derechos de las niñas y adolescentes,inclusión de los procedimientos en prevención y resolución de situaciones nuevas,,propias del nuevo devenir social que el país ,la región y la provincia viven en este siglo XXI
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